校企合作中的现代学徒制

是什么：现代学徒制是产教融合的基本制度制裁和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。

有哪些特征？

一：学生双身份，既是学徒又是学生；

二：教学双主题，除了学校，企业也是教学主体；

三：双师资培育；

四：教学过程控制

五：学校和企业在学徒制教育中，相互服务共同获利。

优势在哪里？

有利于推进“双证融通”（学历证+职业资格证书），建立国家技术技能积累制度；

有利于“双师型”师资队伍建设，创新职业教育招生制度，管理制度和人才培养模式

有利于完善现代企业劳动用工制度，解决招生难问题，完善我过现代职业教育体系。

现代学徒制VS传统“师傅带徒弟”

学历层次的高端性

传统学徒制主要培养初等工匠，出师就意味着学习的结束。现代学徒制在学历层次应该更高，可以有技术本科。硕士研究生、甚至博士研究生，而且教育过程应该是终身制。

考虑到我国产业升级，某一项技能在上世纪50年代和现在是有不同特点，今天的职业技能水平未必能适应20年、30年以后的要求，所以我们必须按20年、30年以后技能培养人才。

师资队伍的开放性

师资队伍建设也要跟上新形势，除了加强与区域内的师傅对接外，还可以将新兴产业相关大企业的工程师，甚至国外有丰富经验的技师纳入师傅队伍中。

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